基于數(shù)字資源的問題引導(dǎo)式教學(xué)研究——以《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程為例.pdf

1、隨著教育信息化的發(fā)展，各大高校開始建設(shè)數(shù)字化校園，數(shù)字化學(xué)習(xí)成為一種趨勢。學(xué)習(xí)資源以數(shù)字的形式呈現(xiàn)必然成為一種趨勢，數(shù)字資源可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更為豐高的材料，比如說視頻資源、圖片資源、文本資源等類型。但是如何在數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境下，利用數(shù)字資源開展有效的課堂教學(xué)？怎樣才能發(fā)揮數(shù)字資源的優(yōu)勢？本文希望通過這些問題的研究為其他研究者和實踐者提供一些參考。
　　教學(xué)模式是聯(lián)系教學(xué)理論和教學(xué)實踐的橋梁，國內(nèi)外學(xué)者對教學(xué)模式的研究為本文提供

2、很多的理論支持，特別是針對教學(xué)模式建構(gòu)方面的研究，為本文構(gòu)建基于數(shù)字資源的問題引導(dǎo)式教學(xué)模式提供了有意義的參考。
　　本文共有5個章節(jié)組成，每章的主要內(nèi)容如下:
　　第一章，闡述了本文的研究背景、教學(xué)模式國內(nèi)外現(xiàn)狀、數(shù)字資源的現(xiàn)狀、基于問題教學(xué)的研究現(xiàn)狀、研究意義、研究內(nèi)容和研究方法。
　　第二章，是對數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)活動等相關(guān)的概念進(jìn)行界定，以及對相關(guān)的理論進(jìn)行概述，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、活動理論、多媒體學(xué)習(xí)理論和基

3、于設(shè)計的研究理論。
　　第三章，對研究對象進(jìn)行分析，在文獻(xiàn)調(diào)研和理論基礎(chǔ)之上嘗試提出基于數(shù)字資源的問題引導(dǎo)式的教學(xué)模式，并對它的定義和教學(xué)的基本過程進(jìn)程闡述。
　　第四章，根據(jù)提出的模式，在《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程中進(jìn)行兩輪行動研究，通過問卷分析、訪談結(jié)果分析、學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況以及期末考試的對比情況來總結(jié)該模式所要達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)兩輪行動研究，總結(jié)出該模式的特點。并給出一個案例，來說明基于數(shù)字資源的問題引導(dǎo)式教學(xué)模式如何進(jìn)