基于EDR的實(shí)驗(yàn)信息資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究——以《現(xiàn)代教育技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課程為例.pdf

1、當(dāng)今時(shí)代，教育信息化的發(fā)展帶來(lái)了教育思想、教育模式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面的全面轉(zhuǎn)變和提升，促使現(xiàn)代教育發(fā)生著深刻的變革。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，現(xiàn)代教育更加注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力和分析、解決問(wèn)題能力的重要途徑，在現(xiàn)代教育體系占有重要地位。
　　 《現(xiàn)代教育技術(shù)》作為華中師范大學(xué)本科生公選課，由18個(gè)理論學(xué)時(shí)和24個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)組成，在重視理論知識(shí)的傳授的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的培

2、養(yǎng)。該課程經(jīng)過(guò)歷屆教學(xué)和研究，積累了大量的資源，然而，在課程資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)用方面仍然存在著一些問(wèn)題，尤其是實(shí)驗(yàn)信息資源方面仍有待改進(jìn)。因此，本文采用EDR的方式，基于《現(xiàn)代教育技術(shù)》實(shí)驗(yàn)信息資源應(yīng)用現(xiàn)狀，進(jìn)一步對(duì)資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，并通過(guò)研究統(tǒng)計(jì)分析其應(yīng)用效果，以期總結(jié)一些實(shí)驗(yàn)信息資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的規(guī)律。
　　 本文可以分為五個(gè)章節(jié)，每章的主要內(nèi)容如下：
　　 第一章概述了實(shí)驗(yàn)信息資源建設(shè)的研究背景和意義、國(guó)內(nèi)外研

3、究現(xiàn)狀、研究的內(nèi)容、研究方法和研究設(shè)計(jì)方案。
　　 第二章對(duì)本文出現(xiàn)的關(guān)鍵概念進(jìn)行了界定，并對(duì)實(shí)驗(yàn)信息資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的相關(guān)理論進(jìn)行了概述。
　　 第三章介紹了《現(xiàn)代教育技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課程的基本情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)信息資源的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，找出存在的問(wèn)題并嘗試提出解決策略，依據(jù)此重新確定了實(shí)驗(yàn)資源的設(shè)計(jì)目標(biāo)，生成了資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的設(shè)計(jì)方案。
　　 第四章通過(guò)對(duì)本文中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生資源使用情況比較分析研究，來(lái)探討改進(jìn)后的