2216.mooc背景下網絡視頻課程的設計與開發(fā)研究——以現(xiàn)代教育技術應用課程為例

1、編號：碩士學位論文碩士學位論文題目：MOOC背景下網絡視頻課程的設計與開發(fā)研究——以《現(xiàn)代教育技術應用》課程為例培養(yǎng)單位：教育技術學院專業(yè)名稱：教育技術學指導教師：李兆君研究生：胡進完成時間：2015年3月沈陽師范大學研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學力IMOOC背景下網絡視頻課程的設計與開發(fā)研究——以《現(xiàn)代教育技術應用》課程為例中文摘要隨著信息技術和開放課程運動的發(fā)展，以在線視頻課程為核心資源的網絡開放課程逐漸成為當前移動互聯(lián)

2、時代學習者獲取知識的新渠道和新方式，利用視頻媒體傳播授課內容，促進教育資源共享，是當今開放教育理念在數(shù)字讀圖時代的一種重要表現(xiàn)形式，為構建終身學習型社會增添了新的動力。本研究通過大量觀看網絡課程平臺中的視頻課程資源，采用文獻分析法和案例研究法，分析和總結了其視頻課程的現(xiàn)存問題。發(fā)現(xiàn)相比MOOC環(huán)境下以學習者為中心的視頻課程資源開發(fā)理念，我國網絡視頻課程在表現(xiàn)手法和設計思維方面存有較大差距，對視頻課程的開發(fā)仍停留在教師面授教學的課堂錄像水

3、平，視頻課程缺乏精心的教學設計、主講教師的鏡頭表現(xiàn)力不強、視頻畫面的質量欠佳等，糾其原因主要是缺乏一個相對系統(tǒng)的可循模式來指導網絡視頻課程的設計與開發(fā)。因此，本論文從網絡視頻課程開發(fā)的課程設計、稿本設計、拍攝與編制設計三個層面系統(tǒng)性的闡述了網絡視頻課程的制作流程和技術要點，以期解決問題所在，并以此為理論基礎，指導精品資源共享課《現(xiàn)代教育技術應用》課程的視頻課程制作工作。本論文主要包括三個部分，第一部分分析了MOOC背景下網絡視頻課程的建

4、設現(xiàn)狀和問題所在，確立了本論文的研究目的和研究意義，提出了研究的主要思路和方法。第二部分從設計和開發(fā)兩個章節(jié)闡述了網絡視頻課程設計與開發(fā)所依據(jù)的理論基礎以及它們的指導和啟示，提出了網絡視頻課程的設計原則，并對網絡視頻課程開發(fā)的前期設計階段即教學設計、稿本設計和拍攝與編制設計等主要環(huán)節(jié)和技術要點展開了詳細的闡述，為當前視頻課程資源開發(fā)的問題解決和持續(xù)建設提供了理論指導。第三部分以精品資源共享課《現(xiàn)代教育技術應用》網絡視頻課程的開發(fā)為應用案