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1、湖南師范大學碩士學位論文化學概念意義建構(gòu)的教學過程研究姓名：張映林申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論·化學指導教師：謝祥林;黃慶達20100501檢測學生對概念其他意義的構(gòu)建是否完整；將物質(zhì)的量與氧化還原反應(yīng)兩個概念作為具體案例，對概念在教學中應(yīng)建構(gòu)的意義以及如何進行教學設(shè)計進行了詳細探討。在理論研究的基礎(chǔ)上，對化學概念的意義建構(gòu)教學對學生的促進作用進行了一學期的實踐研究。通過教學實踐發(fā)現(xiàn)幫助學生全面建構(gòu)概念的意義、關(guān)注概念
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