創(chuàng)業(yè)型大學(xué)：美國研究型大學(xué)模式變革的研究.pdf

1、浙江大學(xué)博士學(xué)位論文創(chuàng)業(yè)型大學(xué)：美國研究型大學(xué)模式變革的研究姓名：王雁申請學(xué)位級別：博士專業(yè)：管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師：王沛民20051101浙江大學(xué)博士學(xué)位論文創(chuàng)業(yè)型大學(xué)：美國研究型大學(xué)模式變革的研究析埃茲科維茨和克拉克兩位學(xué)者所描述的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)之后，劉創(chuàng)業(yè)型大學(xué)作了界定；最后以“創(chuàng)業(yè)”職能為核心，采用案例研究與實證分析方法詳細論述了研究型大學(xué)中新的職能結(jié)構(gòu)。第四章，分析了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)促進技術(shù)轉(zhuǎn)移的組織創(chuàng)新、流程創(chuàng)新和公共政策安排。首先探

2、討了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的組織創(chuàng)新，識別了跨越傳統(tǒng)大學(xué)和學(xué)科邊界的三類組織及其機制(大學(xué)內(nèi)部的跨學(xué)科組織、官產(chǎn)?！畬W(xué)邊界跨越合作組織以及大學(xué)的技術(shù)管理組織)；接著從創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的知識生產(chǎn)是基于應(yīng)用、重視解決問題的“模式2”入手，論述了技術(shù)的研究開發(fā)與轉(zhuǎn)移的流程；其后則從官產(chǎn)學(xué)合作的機制創(chuàng)新角度分析了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)得以發(fā)展與運行的平臺；在對組織、流程、制度與機制深入研究的基礎(chǔ)上，提出了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)賴以生存與發(fā)展的機理和機制。第五章，通過案例分析辨認研究型大

3、學(xué)成功轉(zhuǎn)型以適應(yīng)社會的指導(dǎo)性經(jīng)驗；從實證分析的角度，借鑒典型的研究型大學(xué)評價機構(gòu)的指標，選取美國100所研究型大學(xué)為研究對象，利用因子分析法對美國研究型大學(xué)的能力進行綜合分析評價，通過聚類分析法得到研究型大學(xué)的4種類型，即：創(chuàng)業(yè)I型大學(xué)、創(chuàng)業(yè)】I型火學(xué)、學(xué)術(shù)研究型大學(xué)和普通研究型大學(xué)；進而對其實汪分析，歸納得到了創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的基準；最后，借助以上分析，對我國“985工程”的6所大學(xué)與美國創(chuàng)業(yè)型大學(xué)進行比照，提出發(fā)展改革的對策建議。第六章，