高中英語課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)有效性的案例研究.pdf

1、課堂教學(xué)效率低下是長期困擾高中英語教學(xué)的一個(gè)嚴(yán)峻的問題。自20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)提出有效教學(xué)理論以來,國內(nèi)外關(guān)于有效教學(xué)的研究就未曾中斷過?？缛?1世紀(jì)的中國教育界發(fā)起了新課程改革,這為提高教學(xué)效率的實(shí)踐和研究提供了契機(jī)。然而,到目前為止,關(guān)于有效教學(xué)的研究大都把注意力集中于教師的教,而對(duì)于學(xué)生的學(xué)卻關(guān)注甚少。本研究主要關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),試圖以關(guān)于學(xué)生課堂活動(dòng)的研究成果反觀教師的教學(xué),探索提高課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)有效性的途徑。

2、
　　 在本研究中,我從研究已有的有效教學(xué)理論入手,利用文獻(xiàn)研究法發(fā)現(xiàn)其中關(guān)于課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究成果,概括出有效的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的一般特征。運(yùn)用案例研究法對(duì)課堂教學(xué)錄像進(jìn)行觀察研究,以問卷調(diào)查法對(duì)高中學(xué)生展開調(diào)查研究,以進(jìn)一步檢驗(yàn)這些特征。
　　 本研究的結(jié)果表明,在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都以學(xué)生作為課堂主體是保證課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。導(dǎo)入與呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的核心目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生建立起新舊知識(shí)間的聯(lián)系。合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)則