高中英語課堂活動及其有效性研究.pdf

1、課堂活動是課堂教學(xué)里常用的教學(xué)形式，也是影響課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。
　　本文針對目前高中英語課堂活動中低認知水平的活動頻頻出現(xiàn)，課堂活動缺乏深度和高度，與學(xué)生的認知水平不相符的現(xiàn)象，做了深入的觀察和詳細的調(diào)查，并具體分析了課堂活動的特點，及與學(xué)生認知活動的聯(lián)系，找到了目前高中英語課堂活動中與學(xué)生認知活動不一致的活動的特點:活動形式與教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一，活動的主題不明確;活動缺乏連貫性和邏輯性;活動時間安排不合理;活動任務(wù)不明、指令不清

2、，教師角色不當(dāng);活動是低思維水平的、膚淺的。
　　在文章的最后結(jié)合前人的理論成果、自己的調(diào)研分析及自己的實際教學(xué)經(jīng)驗從促進學(xué)生認知水平發(fā)展的角度，提出了提高課堂活動有效性的建議與對策，注重學(xué)生思維發(fā)展水平，關(guān)注學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，堅持活動的連貫性和邏輯性，使課堂活動與學(xué)生的認知發(fā)展水平相一致。這些建議對構(gòu)建有效的英語課堂活動，提高高中英語課堂活動的有效性有積極的作用。
　　當(dāng)然，提高高中英語課堂活動有效性的研究是一個與時俱