高校輔導(dǎo)員職業(yè)行為能力現(xiàn)狀分析及對策研究——以遵義醫(yī)學(xué)院為例.pdf

1、近些年以來，高校學(xué)生思想政治教育工作和管理工作無論是形式還是內(nèi)涵都發(fā)生了巨人大變化，其責(zé)任和意義也日益重大。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育和管理工作的主要承擔(dān)者，在工作中，普遍存在著重日常事務(wù)、輕能力建設(shè)(忽視職業(yè)行為能力的提高)的現(xiàn)象；同時高校對輔導(dǎo)員隊(duì)伍也普遍存在重使用、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。 輔導(dǎo)員職業(yè)行為能力的強(qiáng)弱是思想政治上作的關(guān)鍵，是思想政治教育持續(xù)發(fā)展的重要保證。只有提高了輔導(dǎo)員職業(yè)行為能力，才能提高工作績效，提升輔導(dǎo)員的

2、工作層次；才有能增強(qiáng)高校思想政治工作的實(shí)效性，更好的服務(wù)于高等教育育人目標(biāo)。 本文圍繞如何提高高校輔導(dǎo)員職業(yè)行為能力這一問題展開研究和探索。筆者查閱了國內(nèi)外關(guān)于學(xué)校德育和高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)成果，對收集的文獻(xiàn)進(jìn)行分析、梳理并進(jìn)行歸納，吸收和借鑒現(xiàn)有研究成果。本文在調(diào)查貴州省遵義醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)行為能力現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析，找出存在的問題，剖析原因，針對如何提高輔導(dǎo)員職業(yè)行為能力提出對策，具有一定的理論意義和應(yīng)

3、用價值。 筆者對通過我校專兼職輔導(dǎo)員進(jìn)行了訪談，收集輔導(dǎo)員的年齡、在崗時間、學(xué)歷、專業(yè)背景和職稱等基本信息；圍繞輔導(dǎo)員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、輔導(dǎo)員角色沖突、自我效能感、職業(yè)倦怠等方面來對我校專兼職輔導(dǎo)員進(jìn)行問卷調(diào)查；同時結(jié)合學(xué)生、教師、學(xué)校相關(guān)部門對輔導(dǎo)員的評價調(diào)查來了解輔導(dǎo)員職業(yè)行為能力現(xiàn)狀；找出在角色定位沖突、非權(quán)力影響力度等多維度合力作用下輔導(dǎo)員職業(yè)行為能力存在的問題，本文提出了夯實(shí)素質(zhì)基礎(chǔ)、分階段做好輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃、建立良好的