現代遠程教學交互設計的原則和策略研究.pdf

1、隨著現代通訊技術和計算機網絡的發(fā)展，現代遠程教學日益成為現代社會一種重要的教學形式。然而，學習者進行網絡學習的實際效果并不甚理想。清華大學開展的一項“影響網絡學習效果的因素”的調查表明：“交互性”被排在影響與制約學習者學習質量諸因素的首位[1]。造成這種現象的原因是多方面的，客觀原因在于交互在網絡教學中占據著極其重要的地位，而在網絡環(huán)境中影響與制約交互的因素又錯綜復雜。主觀原因主要在于，人們對網絡環(huán)境下的交互認識不足，再加上沒有進行合理

2、的網絡交互設計。因此，要改善教學質量、提高學習者的學習效果，就需要對網絡環(huán)境中的教學交互進行更深層次的剖析，并在此基礎上進行合理的設計。 本文在理論探討的基礎上，對國內現有優(yōu)秀網絡課程、部分知名教育網站和部分專題學習網站進行了統計調查。初步探討了影響和制約網絡教學交互質量和水平的交互者、交互內容和交互方式等因素，為考察網絡教學交互現狀，深入解析教學交互的過程和規(guī)律，進而找到評價和改進網絡教學設計和教學水平的有效策略提供理論依據。