差異教學(xué)在學(xué)前兒童音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、本研究以差異教學(xué)在學(xué)前音樂教學(xué)中的應(yīng)用為研究對象，在充分結(jié)合當(dāng)前教育界對差異教學(xué)理論研究的基礎(chǔ)上，首先，界定差異教學(xué)的概念，指出差異教學(xué)是一種思考教和學(xué)的方式，也是一種集大成的教學(xué)策略，它可以幫助教師更好地了解并管理班級中多樣化的學(xué)習(xí)需要，它的目的是促進(jìn)每個學(xué)生在自身原有的基礎(chǔ)上都得到最大的發(fā)展，促進(jìn)自我教育。其次，本文分析了差異教學(xué)的特點和理論基礎(chǔ)，然后結(jié)合學(xué)前音樂教育學(xué)科的特點分析在學(xué)前音樂教學(xué)中應(yīng)用差異教學(xué)的必然性和意義。為了使論

2、文有更可信的數(shù)據(jù)支撐，本研究對武漢市學(xué)前兒童音樂教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀作了調(diào)查并對有關(guān)問題進(jìn)行了分析，尤其是從教師角度進(jìn)行了反思。最后，在理論研究與實證研究的基礎(chǔ)上，本文針對當(dāng)前差異教學(xué)在學(xué)前音樂教學(xué)中的應(yīng)用尋在的問題，提出在學(xué)前兒童音樂教學(xué)中實施差異教學(xué)的策略。從學(xué)前兒童音樂教學(xué)中實施差異教學(xué)的原則、內(nèi)容、方法和評估各個方面提出建議，并指出各個環(huán)節(jié)需要注意的問題，試圖為學(xué)前音樂教育管理者、學(xué)前音樂教師實施優(yōu)化的學(xué)前音樂教學(xué)提供可行性的理論依據(jù)