職校教師職業(yè)倦怠及其相關因素的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著社會的發(fā)展與素質教育改革的推進，教師的職業(yè)倦怠問題日益受到人們的關注。但以往的研究對職業(yè)學校教師的關注極少。眾所周知，我國的社會主義建設的發(fā)展，離不開中等職業(yè)技術教育的發(fā)展。然而，在市場經濟體制的不斷完善和教育體制的不斷深化的過程中，中等職業(yè)技術學校的生存狀況受到了前所未有的挑戰(zhàn)，教師也不同程度的出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象，因此關注他們，研究其職業(yè)倦怠狀況，對于豐富教師職業(yè)倦怠研究、促進中等職業(yè)學校發(fā)展有著極其重要的意義。 基于此，本

2、研究以應對方式作為中介變量，教學效能感、工作壓力作為主要的內外影響源，探討其與職業(yè)倦怠之間的整合關系。利用信、效度良好的四個量表(教學效能感量表、教師職業(yè)壓力源量表、簡易應對方式問卷及教師職業(yè)倦怠量表)組成綜合調查問卷，對湖南省12所中等職業(yè)學校的735位教師進行了問卷調查，運用SPSS12.0和LISREL8.51工具軟件對全部數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計處理與分析，結果發(fā)現(xiàn)： 1、中等職業(yè)學校教師的職業(yè)倦怠存在教齡、性別差異。 2

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