輸出理論在大學英語教學中的應用.pdf

1、中南大學碩士學位論文輸出理論在大學英語教學中的應用姓名：易小玲申請學位級別：碩士專業(yè)：外國語言學及應用語言學指導教師：彭金定20071101照組—來檢驗語言輸出在外語教學中的作用。以輸出為主的實驗組在課堂上除接受正常的閱讀練習外，還特別注重短文寫作的練習(即書面輸出)；相反，對照組只進行閱讀訓練，很少給予語言輸出機會。在為期17周的教學實驗后，采用測試，問卷調查，訪談等定性研究與定量研究相結合的手段獲取有關數據和資料，并對所有收集到的數

2、據資料進行分析和討論。研究結果表明：寫作輸出能提高學習者使用目標語的準確性，在表達中他們更加關注語言形式；在寫作中發(fā)現語言問題后學習者更加積極主動尋求和進行自我輸入；短文寫作使他們重新獲得學好英語的信心。根據上述研究結果，作者得出如下結論：語言輸出不僅能提高學生對正確使用語言形式的敏感性，加速語言知識向語言技能轉化，更能培養(yǎng)學生的學習自主性。在此基礎上，作者指出，在大學英語教學中加強語言輸出是改變過去外語教學費時低效，提高外語教學效率的