高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究——探究式教學(xué)模式的一種應(yīng)用嘗試.pdf

1、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力不僅是知識經(jīng)濟時代賦予基礎(chǔ)教育的新課題，而且是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一個前提。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，如何通過探究式教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，就成為一個值得探討的問題。 探究式教學(xué)是以建構(gòu)主義為其理論基礎(chǔ)的。化學(xué)探究式教學(xué)可以理解為：化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)中通過教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋找問題答案、最后能解決問題的能力的過程。 根據(jù)現(xiàn)行教育制度的要求和高中化學(xué)教學(xué)實踐中獲得

2、的經(jīng)驗，化學(xué)探究式教學(xué)可分為四種類型：實驗法探究式教學(xué)、練習(xí)法探究式教學(xué)、談話討論法探究式教學(xué)、社會實踐法探究式教學(xué)。實驗法探究式教學(xué)就是教師設(shè)計實驗探究情境，激發(fā)學(xué)生探究和學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠主動參與實驗，通過提高和發(fā)展學(xué)生收集和處理信息、提出和解決問題、自主設(shè)計實驗的能力，養(yǎng)成學(xué)生主動探究的心理意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的實驗教學(xué)活動。實驗法探究式教學(xué)，適用于概念理論課、元素化合物、有機化合物、化學(xué)實驗等的教學(xué)。練習(xí)法探究

3、式教學(xué)是將學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的教材內(nèi)容，以問題清單的形式，通過口頭練習(xí)、書面練習(xí)等方式進行的教學(xué)活動。開展練習(xí)法探究式教學(xué)，就是提倡讓學(xué)生在掌握化學(xué)知識的基礎(chǔ)上，開動腦筋，靈活運用所學(xué)知識解決化學(xué)問題，盡可能對一道習(xí)題開發(fā)出多種解題方法，進而培養(yǎng)學(xué)生多向思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。談話討論法探究式教學(xué)分為談話法探究式教學(xué)和討論法探究式教學(xué)兩種，在教學(xué)實踐中，二者往往是合而為一的。談話法探究式教學(xué)就是通過師生談話，把學(xué)生引入到教師所

4、創(chuàng)設(shè)的一種問題情境中，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動、獨立地思考問題，學(xué)生根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗而獲得新知識的教學(xué)過程。討論法探究式教學(xué)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生之間圍繞教師所設(shè)計的某一個或幾個問題各抒己見、相互學(xué)習(xí)并得出結(jié)論的教學(xué)過程。談話討論法探究式教學(xué)是教師在課堂上經(jīng)常要用到的一種教學(xué)方式。運用談話討論法探究式教學(xué)方式開展教學(xué)，不但可以使學(xué)生完全掌握教材內(nèi)容，也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力?；瘜W(xué)知識在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。社會實踐法