新課程背景下的班級管理研究——基于深圳市珠光小學的個案研究.pdf

1、新一輪的課程改革不僅僅是改變課程內容、改變學習方式,更重要的是一種教育理念的更新,是對人才模式的新探索。新課程的教育理念決定了我們的教育實踐必須注重“以人為本”,“以學生的發(fā)展為本”,強調人的全面、協(xié)調發(fā)展。為了呼應新課程改革,通過改進班級管理落實新課程理念,筆者選擇了“新課程背景下的班級管理研究”這一研究方向。
　　 本論文以新課程背景下的班級管理理論探索為基礎,以對深圳市珠光小學的研究對象為期一年的個案研究為依托,共分為四個

2、部分。第一部分為緒論,主要內容為相關文獻綜述和“班級管理”等核心概念的界定。第二部分是新型的班級管理的理論探討,主要是對新型的班級管理進行了理念創(chuàng)新,包括班級管理觀念上的創(chuàng)新、班級管理模式的創(chuàng)新以及班級管理評價體系的創(chuàng)新,此外還探討了實施新型的班級管理的原則。第三部分是新型的班級管理的實踐探索,是在對深圳市珠光小學的研究對象進行為期一年的個案研究成果,主要內容為實施新型的班級管理的策略以及實施新型的班級管理的措施,該部分是本論文的重點內