影響大學(xué)英語(yǔ)教師采用教學(xué)技術(shù)的因素研究.pdf

1、影響大學(xué)英語(yǔ)教師采用教學(xué)技術(shù)的因素研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)生姓名：衛(wèi)茜指導(dǎo)教師：陳毅萍副教授專(zhuān)業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)：文學(xué)重慶大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院二OO八年四月MADissertationofChongqingUniversity中文摘要I摘要隨著教學(xué)技術(shù)在高等教育中的采用和普及，大學(xué)英語(yǔ)教師也被要求采用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)技術(shù)，改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。在計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下，大學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)和使用中發(fā)揮著重要的作用，因而當(dāng)今

2、的焦點(diǎn)問(wèn)題就是如何幫助大學(xué)英語(yǔ)教師有效的結(jié)合教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。然而，盡管在大學(xué)環(huán)境下可獲得各種教學(xué)技術(shù)支持，教師在采用教學(xué)技術(shù)的意愿卻呈現(xiàn)出多樣性。本研究旨在發(fā)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有哪些因素影響教師采用教學(xué)技術(shù)，以及這些因素如何影響到教師對(duì)技術(shù)的采用。本研究還分析了這些因素與教師使用多媒體教學(xué)技術(shù)的頻率，及教師采用者類(lèi)型與他們使用教學(xué)技術(shù)的頻率之間有怎樣的關(guān)系。希望通過(guò)該研究，能夠提供有益于教師職業(yè)發(fā)展和更為廣泛使用教學(xué)技術(shù)的信息。本文通過(guò)

3、郵件將問(wèn)卷調(diào)查表分發(fā)給重慶市內(nèi)50名在計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教師。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的研究檢驗(yàn)了影響教師采用教學(xué)技術(shù)的多種因素有哪些，并發(fā)現(xiàn)在采用新技術(shù)過(guò)程中，大學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)比其他外部因素（社會(huì)因素，機(jī)構(gòu)因素，技術(shù)能力，環(huán)境等）的影響更顯著。在五種技術(shù)采用者類(lèi)型與使用技術(shù)頻率的關(guān)系研究中發(fā)現(xiàn)，自選為技術(shù)先驅(qū)的教師使用教學(xué)技術(shù)的頻率也最高。研究結(jié)果強(qiáng)調(diào)管理人員，教育機(jī)構(gòu)和英語(yǔ)教師都應(yīng)察覺(jué)到影響教師