探究式教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)?！峨姽る娮訉W(xué)》課程中的實(shí)踐研究.pdf

1、當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，教育面臨新的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)時(shí)代和未來社會(huì)對人才的需求，我們的教育觀念、教學(xué)模式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須改變。探究式教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要途徑，無疑成為當(dāng)今國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革的熱點(diǎn)。 《電工電子學(xué)》是中職非電專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它對學(xué)生抽象思維能力、邏輯推理能力及動(dòng)手能力的培養(yǎng)起著極其重要的作用。本文適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育改革和職教改革的要求，在學(xué)習(xí)和研究國內(nèi)外探究式

2、教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，對探究式教學(xué)的本質(zhì)特征、基本原則進(jìn)行了探討，結(jié)合中職學(xué)生現(xiàn)狀和《電工電子學(xué)》課程特點(diǎn)，對中職《電工電子學(xué)》采用探究式教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐研究。設(shè)計(jì)了在中職《電工電子學(xué)》課堂教學(xué)中實(shí)施探究式教學(xué)的五個(gè)基本策略：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣；確立學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用；小組合作學(xué)習(xí)，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使學(xué)生樂于探究；反思概括，發(fā)展高層次思維能力：激勵(lì)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上細(xì)化，明確