美國(guó)大學(xué)生“榮譽(yù)制度”初探.pdf

1、誠(chéng)信危機(jī)、信用缺失等問題普遍存在于我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，而高校對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信方面的教育卻存在這樣或那樣的誤區(qū)，使得誠(chéng)信教育效果并不顯著，很難達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。 作為美國(guó)大學(xué)一項(xiàng)防止學(xué)生撒謊、欺騙和偷竊的制度，“榮譽(yù)制度”在美國(guó)大學(xué)生的管理和自治中起到了重要的作用。該制度的建立源于美國(guó)總統(tǒng)托馬斯·杰斐遜的民主思想，最早產(chǎn)生于美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)。它從制度的層面出發(fā)，人性化地教育、啟迪、滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，不僅培養(yǎng)了學(xué)生誠(chéng)

2、實(shí)守信的生活學(xué)習(xí)態(tài)度，帶來了師生之間的彼此信任和尊重，同時(shí)也為建立和諧、誠(chéng)信的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境提供了保障。 本文在內(nèi)容上，從美國(guó)大學(xué)生“榮譽(yù)制度”的產(chǎn)生和發(fā)展、組織機(jī)構(gòu)、實(shí)施流程、特點(diǎn)及其影響等幾方面進(jìn)行闡述研究，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前誠(chéng)信教育現(xiàn)狀和問題，得出了幾點(diǎn)啟示。它所提倡的學(xué)生自治理念與我國(guó)傳統(tǒng)的老師、院系、學(xué)校為主體的誠(chéng)信教育相比更加主動(dòng)、更顯自覺，在如何處理學(xué)生與教授之間的關(guān)系，如何讓大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自治等問題上提出新的嘗試