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文檔簡介
1、本文從數(shù)學教育的角度對數(shù)學文化的含義做出了一定的界定,論述了數(shù)學文化的特征以及數(shù)學的文化價值.在此基礎上,運用問卷調(diào)查和訪談法,分別從學生的數(shù)學文化觀、課堂教學以及教材這三個方面對目前中學數(shù)學教育中數(shù)學史、數(shù)學美、數(shù)學思想方法、數(shù)學應用以及理性精神的滲透等現(xiàn)狀進行了深入的調(diào)查;根據(jù)調(diào)查結果,對影響學生數(shù)學文化觀的因素:教師的數(shù)學文化觀、課堂教學行為、教材以及社會因素進行了分析和探討;最后針對分析結果結合實例提出如何在中學數(shù)學教育中的各個
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