數(shù)學(xué)文化在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)文化在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透姓名：陳玉蟬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：葉雪梅20081001中文文摘本文一開(kāi)始先對(duì)國(guó)內(nèi)外一些國(guó)家的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)￡t通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，獲得數(shù)學(xué)的鑒賞能力：通過(guò)發(fā)展與數(shù)學(xué)思維相關(guān)的情感和從數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得愉悅來(lái)提高建立在自己數(shù)學(xué)能力基礎(chǔ)上的自信心，同時(shí)了解數(shù)學(xué)在其他學(xué)科領(lǐng)域中的作用?？梢钥闯鰯?shù)學(xué)文化己經(jīng)或多或少地滲透到各國(guó)的中小學(xué)

2、數(shù)學(xué)教育中了，越來(lái)越多的國(guó)家開(kāi)始注重將數(shù)學(xué)文化滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中。因此研究此課題是很有時(shí)代意義的。數(shù)學(xué)文化是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、觀念和素質(zhì)等的高度概括。數(shù)學(xué)文化對(duì)人們的行為、觀念、態(tài)度和精神等有著深刻影響，但這種影響卻是潛移默化的。數(shù)學(xué)文化體現(xiàn)著更多的人文精神，它對(duì)于提高人的文化修養(yǎng)和個(gè)性品質(zhì)起著重要作用。它重在對(duì)人們的行為、觀念、態(tài)度和精神等所產(chǎn)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)而深邃的影響。數(shù)學(xué)文化是不同于藝術(shù)、技術(shù)一類的文化，數(shù)學(xué)文化屬于科學(xué)文化，是一種理性文

3、化。數(shù)學(xué)作為一種文化，除具有文化的某些普遍特征外，它還是傳播人類思想的一種基本方式，數(shù)學(xué)作為一種文化植根于人類豐富思想的沃土中，是人類智慧和創(chuàng)造的結(jié)晶。數(shù)學(xué)文化及其歷史以其獨(dú)特的思想體系保留并記錄了人類在特定社會(huì)形態(tài)和特定歷史階段文化發(fā)展的狀態(tài)。數(shù)學(xué)文化是人類所創(chuàng)造語(yǔ)言的高級(jí)形式，數(shù)學(xué)語(yǔ)言以其特有的精確性、簡(jiǎn)潔性、邏輯性、抽象性為社會(huì)科學(xué)語(yǔ)言注入活力并逐步成為社會(huì)科學(xué)語(yǔ)言的重要組成部分。數(shù)學(xué)文化也是自然與社會(huì)相互聯(lián)系的一種工具，數(shù)學(xué)文化

4、為以研究自然界為宗旨的自然科學(xué)和以探討社會(huì)現(xiàn)象并解決社會(huì)問(wèn)題為己任的社會(huì)科學(xué)之問(wèn)架起了一座橋梁。數(shù)學(xué)文化還具有相對(duì)的穩(wěn)定性和延續(xù)性，它是一種延續(xù)的、積累的、不斷進(jìn)步的整體，因而其基本成分在某一特定時(shí)期內(nèi)具有相對(duì)不變的意義。同時(shí)數(shù)學(xué)文化還有高度的滲透性和無(wú)限的發(fā)展可能性。在對(duì)數(shù)學(xué)文化的涵義、特征進(jìn)行研究的同時(shí)，筆者還對(duì)所在學(xué)校高一學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查，了解現(xiàn)在中學(xué)生數(shù)學(xué)觀的現(xiàn)狀并分析了成因。提出利用數(shù)學(xué)文化來(lái)改變他們的數(shù)學(xué)觀的設(shè)想

5、，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與客觀世界有密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)有廣泛的應(yīng)用，數(shù)學(xué)是一門(mén)通過(guò)對(duì)數(shù)與形的研究揭示客觀世界的秩序、和諧與統(tǒng)一的美的規(guī)律的學(xué)科，數(shù)學(xué)是在探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中不斷發(fā)展變化的，是I]在學(xué)習(xí)的過(guò)程中包含著嘗試、錯(cuò)誤、改正與改進(jìn)的一門(mén)學(xué)科。希望改變他們靜態(tài)的、絕對(duì)的、柏拉圖主義的數(shù)學(xué)觀和實(shí)用主義的數(shù)學(xué)觀。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們除了強(qiáng)調(diào)智力因素外，也不能忽視動(dòng)機(jī)、意志、性格、興趣、情感等非智力因素的動(dòng)力作用。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，非智力因素始終發(fā)揮