建構主義學習理論與中學地理教學設計.pdf

1、該文探討的是建構主義學習理論指導下的中學地理教學設計的實驗研究問題.通過對新課程理論、現代教學觀的研究,特別是從建構主義學習理論的原則和特點出發(fā),對傳統(tǒng)地中學地理課堂和建構主義指導下地理教學設計的課堂進行實驗對比研究.主要包括以下幾個部分:對傳統(tǒng)的扣問——建構主義學習理論的產生與興起;困境中的掙扎——對傳統(tǒng)中學地理教育的反思;在困境中涅磐——建構主義指導下的中學地理教學設計;接受實證的洗禮——建構主義學習理論在中學地理教學設計中的應用研

2、究;在實踐中飛躍——建構主義指導下的中學地理教學設計在完善發(fā)展中.該文從新課程理論、現代教學觀出發(fā),特別是從建構主義學習理論與傳統(tǒng)學習理論的思辯關系出發(fā),說明建構主義學習理論是一種更符合學生認知規(guī)律的學習理論,通過對傳統(tǒng)的地理教學原則和地理教學方法的反思,及對傳統(tǒng)地理課堂的困境和傳統(tǒng)地理教師所面臨的困境的調查研究,對傳統(tǒng)的地理教學進行了反思.最后,文章對建構主義學習理論指導下的中學地理教學設計——拋錨式教學設計、認知學徒式教學設計和隨機