美國教師教育改革研究.pdf

1、美國政府將教師教育提升到事關(guān)“美國前途與未來”的高度，將改善教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展列入美國十大教育目標(biāo)之一。教師教育，成為當(dāng)今美國教育改革的焦點。經(jīng)過十多年的發(fā)展，美國教師發(fā)展學(xué)校已成為教師教育的發(fā)展趨勢，在發(fā)展過程中獲得了各界的認(rèn)可。教育理論和教育實踐如何有機(jī)的結(jié)合是教育界一直關(guān)注的問題，可以說，美國教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校提供了一個實現(xiàn)這種有機(jī)融合的平臺。 本文從教育理論和教育實踐相結(jié)合的角度，采用比較教育學(xué)國別專題分析框架，

2、運用因素分析法、歷史法、文獻(xiàn)法、比較法等研究方法，從五個方面論述了美國教師教育改革，提出了對我國教師教育的幾點啟示和借鑒。第一部分是對教師教育和教師專業(yè)化的概念進(jìn)行界定和解釋，使讀者能夠正確把握本論文的研究前提。第二部分論述了美國教師教育改革的背景，從教育改革浪潮的推動、教師專業(yè)地位的改善、社會變革對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)三個方面進(jìn)行了分析。第三部分論述教師教育改革的主要內(nèi)容及措施，主要包括四個方面，即教學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師資格證書制度、教師招聘與