初中數(shù)學(xué)經(jīng)濟類應(yīng)用問題教學(xué)研究.pdf

1、古人云：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。其大意為：世間沒有一成不變且永葆活力的事物。教育亦如此。在現(xiàn)代社會發(fā)展多元化的大背景下，傳統(tǒng)教育模式弊端的不斷出現(xiàn)，重新調(diào)整教育思路勢在必行。素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育便在這種情況下應(yīng)運而生了。所以素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育理論與實踐的出現(xiàn)決非偶然，它是對傳統(tǒng)的以知識傳授為基點的教育模式的一種否定，是對包括教育思想、教育目的、教育內(nèi)容、教育方法等在內(nèi)的整個教育模式的一種具有戰(zhàn)略性的新選擇。那我們的數(shù)學(xué)教育也必然要

2、經(jīng)歷一場變革——從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。教育思想的轉(zhuǎn)變意味著教育方法也要隨之改變，然而在日常教學(xué)當(dāng)中，我們的許多初中數(shù)學(xué)老師仍采取“類型+方法”教學(xué)方式，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，全力以赴地為提高學(xué)生分數(shù)而教，這種僅為應(yīng)試而教育的教育與我們提倡的素質(zhì)教育理念是有相當(dāng)差距的。因為學(xué)生僅是應(yīng)試的高手，而一旦面對實際問題時便束手無策。所以就初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，我們需要教給學(xué)生的是有用的數(shù)學(xué)，能解決實際問題的數(shù)學(xué)。 在素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育理念的指引下

3、，數(shù)學(xué)課程與現(xiàn)實生活聯(lián)系逐步深入，而數(shù)學(xué)應(yīng)用的處理總有人為編造的痕跡。教學(xué)方式、方法仍需進一步改進。本文僅以數(shù)學(xué)與經(jīng)濟的關(guān)系為出發(fā)點，首先闡述數(shù)學(xué)對經(jīng)濟的間接影響，以及數(shù)學(xué)在經(jīng)濟學(xué)方面的應(yīng)用，間接了解英、美、俄、荷蘭、日本等國的中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)情況，同時把我國數(shù)學(xué)課程標準著重于數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)作了簡單介紹。此后以人民教育出版社出版的初中教科書為例，深入剖析初中數(shù)學(xué)課中滲透的經(jīng)濟問題，在此之上，借鑒國內(nèi)外教學(xué)改革的經(jīng)驗，結(jié)合自己粗淺的教學(xué)經(jīng)驗

4、，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透經(jīng)濟問題提出自己的看法，把學(xué)生接觸到的經(jīng)濟問題，學(xué)生感興趣的經(jīng)濟問題，與未來生活、就業(yè)相聯(lián)系的經(jīng)濟問題，進一步利用“數(shù)學(xué)建?！焙汀罢n題學(xué)習(xí)”的教學(xué)方式以及課外活動讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”中學(xué)習(xí)“有用的數(shù)學(xué)”，讓經(jīng)濟生活走進數(shù)學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)課堂賦于生活的氣息。 大學(xué)雖然不斷擴招，但這也僅能為部分學(xué)生提供繼續(xù)學(xué)習(xí)機會，也就大部分學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)后就直接步入社會，本文針對現(xiàn)狀提出想法：有必要在中學(xué)期間學(xué)習(xí)就業(yè)、生活必須的

5、有用數(shù)學(xué)知識，才能更好得處理與日常生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。用數(shù)學(xué)方法審視生活中的實際經(jīng)濟問題。合理理財，看清商家的促銷手段，經(jīng)濟實惠地選擇手機資費方式，用最小的投入獲取最大的利潤，正確處理遺產(chǎn)問題等，這樣就會處理好生活中許多經(jīng)濟問題，化解生活中的矛盾，有助于個人生活的幸福，也有助于社會和諧發(fā)展。以此逐漸讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)不僅與“考試”、“升學(xué)”有關(guān)系，更讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就是與我們息息相關(guān)的有用知識，這樣也與我們所提倡的素質(zhì)教育理