高校擴招對高等教育的影響與對策研究.pdf

1、中南民族大學碩士學位論文高校擴招對高等教育的影響與對策研究姓名：蔣勝偉申請學位級別：碩士專業(yè)：中國少數(shù)民族經(jīng)濟指導教師：@20030101碩士學位論文1第一章擴招的背景第一節(jié)國際背景11知識經(jīng)濟時代作為影響當今世界發(fā)展的大趨勢之一知識經(jīng)濟正在蓬勃興起以信息技術宇航生命科學環(huán)保海洋工程等為代表的高新技術取得了前所未有的成就并將以比以前快數(shù)倍數(shù)十倍的速度向前發(fā)展一個國家的綜合國力取決于科學技術的進步和廣泛應用所有科技進步及其應用的原動力是掌

2、握知識的人才加快各主要產(chǎn)業(yè)領域的科技進步加強基礎研究和高技術研究提高勞動者素質是深入實施科教興國戰(zhàn)略的基準點經(jīng)濟系統(tǒng)的知識水平和人力素質已成為生產(chǎn)函數(shù)的內在部分亦即成為生產(chǎn)率提高和經(jīng)濟增長的內在動力之一經(jīng)濟越是高級化科技水平和勞動者素質的作用價值就越大只有給勞動者以新的知識相技能創(chuàng)造相完善機會均等的環(huán)境才能為勞動者打開通向知識經(jīng)濟的大門為了盡快提高國民素質唯一的辦法是扎扎實實加快發(fā)展高等教育提高教育水平12高教大眾化1973年美國學者馬

3、丁特羅MatinTrow提出了高等教育大眾化理論他根據(jù)一個國家的高等學校能夠容納適齡人口的比例把高等教育發(fā)展劃為三個階段適齡人口高等教育入學率大約在15%以內的為英才即精英教育階段大約在15%50%為大眾化教育階段在50%以上為普及教育階段[1]由英才高等教育向大眾高等教育的轉變是一個歷史過程發(fā)達國家一般都經(jīng)歷了相當長的積累時期二戰(zhàn)前歐美各發(fā)達國家高等教育的發(fā)展已經(jīng)達到較高的程度但高等學校的大門并非向全體民眾而敞開其高等教育仍然處于尖子

4、教育階段或稱精英教育階段二戰(zhàn)后世界進入了科技革命新時代高等教育也隨即獲得了前所未有的大發(fā)展這主要是因為戰(zhàn)后各國經(jīng)濟的恢復和發(fā)展迫切需要大量接受過高等教育的技術人員和管理人才而中等教育的普及化又為高等教育的擴張解決了生源問題同時隨著大眾民主意識的提高其要求受教育機會均等的呼聲也日益強烈這些因素的結合決定了世界高等教育向大眾化邁出了堅實的一步美國早在1940年就進入高等教育大眾化階段日本從60年代到70年代中期經(jīng)歷了一個初期大眾化階段新生入