論教育愛(ài).pdf

1、愛(ài)是教育的永恒主題，是教育實(shí)踐領(lǐng)域的關(guān)注重點(diǎn)，然而由于理性主義等傳統(tǒng)哲學(xué)思想的影響，對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)往往簡(jiǎn)化成對(duì)愛(ài)的功能的認(rèn)識(shí)，忽視了愛(ài)本身。事實(shí)上對(duì)愛(ài)的工具化理解是源于對(duì)人的工具化理解的，這導(dǎo)致了在理論領(lǐng)域研究的混亂，對(duì)愛(ài)、愛(ài)的教育、師愛(ài)、教育之愛(ài)、教育愛(ài)不加區(qū)分地運(yùn)用，理論研究難以深入、系統(tǒng)地開(kāi)展，教育實(shí)踐中由于理論混亂導(dǎo)致的消極影響一直存在。在本體論上，愛(ài)是促進(jìn)分離者結(jié)合的力量。然而愛(ài)并不僅僅是個(gè)抽象的概念，它具體生動(dòng)地以不同的形態(tài)存在

2、著，比如愛(ài)欲、友愛(ài)、神愛(ài)等等。作為教育理論研究主題、承載教育意義的愛(ài)，并不同于愛(ài)欲、友愛(ài)、神愛(ài)等的任何一種，把它叫做教育愛(ài)。本研究擬對(duì)教育愛(ài)進(jìn)行深入研究，并探討教育愛(ài)的實(shí)踐意義。
　　全文共分五章:
　　第一章為引論，概述本研究的背景、目的、內(nèi)容、意義、思路和方法等，并對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行綜述。
　　第二章為本研究的理論基礎(chǔ)，對(duì)馬克思人學(xué)思想、主體性哲學(xué)、存在主義哲學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行分析，為后繼研究奠定理論基礎(chǔ)。
　　第三

3、章分析各種類(lèi)型的愛(ài)及其本身所蘊(yùn)含的“關(guān)系”類(lèi)型，結(jié)合愛(ài)與教育關(guān)系的探討，在與各種類(lèi)型愛(ài)的比較中，對(duì)教育愛(ài)進(jìn)行初步的定位。
　　第四章針對(duì)教育愛(ài)本身展開(kāi)論述，從本體論角度分析教育愛(ài)的基本要素、結(jié)構(gòu)、屬性、條件等;從認(rèn)識(shí)論角度說(shuō)明教育愛(ài)作為方法論、能力的作用和意義;從價(jià)值論角度說(shuō)明作為目的、促成人的本質(zhì)顯現(xiàn)的教育愛(ài)，指向人的未確定性。
　　第五章探討教育愛(ài)對(duì)教育實(shí)踐的影響。
　　結(jié)束語(yǔ)對(duì)本研究進(jìn)行總結(jié)，反思不足，并對(duì)教育愛(ài)