建國后我國高中語文教材選文變化的歷史考察及原因探析.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文建國后我國高中語文教材選文變化的歷史考察及原因探析姓名：董美英申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：于述勝2002.4.26備奮到重視語文學(xué)習(xí)中積累、黛陶、感悟的變化。以前者為指導(dǎo)思想編寫的教材，選文要包容各種文體的文章，以使給學(xué)生提供閱覽和寫作的例子以后者為指導(dǎo)思想編寫的教材，選文以名篇佳作為主。實(shí)踐表明，后者更符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。200。年的高中語文教材就是以后者為指導(dǎo)Ja編寫的a分建國后的高中語文教育經(jīng)

2、歷了由從屬于政治到獨(dú)立自主的過程，高中語文教材也經(jīng)歷了由政治的仆人到自主建構(gòu)的過程，教材選文同樣也經(jīng)歷了由政洽思想宣傳灌輸為主的時文、提供“性語““的文學(xué)作“的轉(zhuǎn)變冬ERrpA中語文教材選文既有成功的經(jīng)驗更有許多失誤的教訓(xùn)，通過選文狀況的分析，我們在知其缺點(diǎn)曉其優(yōu)點(diǎn)的同時，對我價今后語文教材的編鶩將不乏戒鑒和啟示，教學(xué)大綱是教材編寫的指導(dǎo)性文件，本文希圖通過建國后教學(xué)大綱或類似予教學(xué)大綱的文本分析，找到‘中語文教材選文狀況及其變化的原因