教育期刊：學(xué)習(xí)型社會教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺.pdf

1、江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文教育期刊：學(xué)習(xí)型社會教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺姓名：廖肇銀申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：胡青20040901教育期刊:學(xué)習(xí)型社會教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺一、導(dǎo)言隨著全球化學(xué)習(xí)型社會的逐步建立和世界范圍內(nèi)教育水平的提高，教師專業(yè)發(fā)展越來越受到社會的重視。在現(xiàn)代社會里，人們獲取知識的途徑主要有兩條，一是學(xué)校教育，二是大眾傳媒。教師作為“社會的代言人”，學(xué)校教育對他們的影響途徑，國內(nèi)外研究者已有不少論述，許多大學(xué)

2、研究者己總結(jié)了較多的經(jīng)驗，一些中小學(xué)教師還提供了豐富的案例。隨著社會和科技的進步，教師專業(yè)發(fā)展的途徑呈現(xiàn)出多樣化的態(tài)勢，大眾傳媒發(fā)揮作用的優(yōu)勢更為明顯。本文試探討的問題是:學(xué)習(xí)型社會對教師專業(yè)發(fā)展提出的要求是什么在教師學(xué)歷教育普遍提高的情況下，哪一種大眾傳媒更適合引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展它又是如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的這個問題在以終身教育、全民教育為特征的學(xué)習(xí)型社會里己越來越突出，而且少有人對它進行專門研究。作為從事綜合性教育期刊工作的編輯，結(jié)合自

3、己的工作實踐進行調(diào)查研究，對此作較為全面的探討，不僅很有必要，而且責(zé)無旁貸。正如華東師大鐘啟泉教授所表述的“‘教師專業(yè)發(fā)展’需要整個社會大環(huán)境的支持，大眾傳媒為‘教師專業(yè)發(fā)展’具有不可推卸的責(zé)任”一樣，“大眾傳媒作為先進教育文化的播種機，理應(yīng)‘與時俱進’，高舉‘教師專業(yè)發(fā)展’大旗，主動地承擔(dān)起引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的重任?！薄?一)幾個主要概念的界定與闡釋本文將涉及一些主要概念，其界定、闡釋如下:，、學(xué)習(xí)型社會它是信息時代社會發(fā)展的重要表征，

4、是協(xié)調(diào)發(fā)展、快速學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、知識便利化、知識創(chuàng)新的社會，是社會實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳模式，是現(xiàn)代文明發(fā)展的重要尺度。其基本特征是:快捷地傳播知識信息，滿足人們應(yīng)對新知識和新環(huán)境挑戰(zhàn)的需要建立互動的學(xué)習(xí)機制，實現(xiàn)充分的信息流入和內(nèi)外溝通人力資源的深度開發(fā)，使人們能夠接受教育培訓(xùn)和提升自身能力激勵創(chuàng)新的體制和氛圍，從事創(chuàng)新活動的人能夠得到相應(yīng)的利益并獲得尊重不斷學(xué)習(xí)的人能夠超越原有的觀念和知識結(jié)構(gòu)，主動適應(yīng)變化了的外部環(huán)境。2、教師指的是

5、學(xué)校中傳遞人類科學(xué)文化知識和技能，進行思想品德教育，把受教育者培養(yǎng)成一定社會所需要的人的專業(yè)技術(shù)人員。本文中的教師專指中小學(xué)教師。3、專業(yè)是借用社會學(xué)的概念，從社會分工、職業(yè)分類的角度來定義的，即專門性職業(yè)。它是在社會分工、職業(yè)分化中形成的一類特殊的職業(yè)，是指一群人通過特殊的教育或訓(xùn)練掌握科學(xué)或高深的知識技能，并以此進行專門化的處理活動，從而解決人生和社會問題，促進社會進步的專門性職業(yè)。4。專業(yè)化一般來講有兩層涵義:一是指，個普通職業(yè)逐

6、漸符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、成為專門職業(yè)并獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的過程，用professionalizatio。一詞來表示，側(cè)重講涵義二是指一個職業(yè)的專業(yè)性質(zhì)和發(fā)展?fàn)顟B(tài)處于什么情況和水平，用professionalism一詞來表示，側(cè)重講性質(zhì)涵義。本文是在上述兩種涵義上使用專業(yè)化這一概念的，但更側(cè)重于第一種涵義的使用。5、教師專業(yè)化主要指教師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織，通過終生鐘啟泉:X11教師專業(yè)化‘，的aL技其批判》，載《教育發(fā)展研究》2003