基于知識(shí)管理的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).pdf

1、人類進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)正逐步從工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代邁向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)已成為最重要的生產(chǎn)要素和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要資源，人力資源正成為最重要的資本和發(fā)展的根本動(dòng)力，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的主體將是知識(shí)工作者，21世紀(jì)最成功的組織將是學(xué)習(xí)型組織。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，大多數(shù)大型組織的存在形態(tài)是明確的職能制結(jié)構(gòu)。但是隨著時(shí)代的變遷，為了滿足快速變化的環(huán)境的需求，許多組織的形態(tài)已經(jīng)從職能型結(jié)構(gòu)逐步轉(zhuǎn)型到團(tuán)隊(duì)式結(jié)構(gòu)。因?yàn)榻M織已意識(shí)到目前工作具有復(fù)雜性與分

2、工協(xié)調(diào)性的特色，無(wú)法依靠個(gè)人的力量獨(dú)立完成；惟有依賴員工組成團(tuán)隊(duì)，集合團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的能力與特色，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量協(xié)同完成。 以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)正在解構(gòu)和重塑原有的社會(huì)結(jié)構(gòu)與秩序，人類社會(huì)各個(gè)層面都在發(fā)生深刻的變革。在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)的高速發(fā)展促使網(wǎng)絡(luò)課程的興起、遠(yuǎn)程學(xué)校的建立，使得學(xué)習(xí)合作可以跨越時(shí)空界限，團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)成為可能。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)可以歸為三個(gè)主要側(cè)面：信息資源傳遞與共享機(jī)制的集成性和跨時(shí)空性；信息表征與

3、加工方式的超媒體化和靈活性；人際溝通互動(dòng)方式的虛擬化和無(wú)限延伸。正是由于這些優(yōu)越性，使得學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)備受關(guān)注。 論文主要由四部分構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一的整體：第一章是緒論，簡(jiǎn)單介紹了國(guó)內(nèi)外目前的學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)方式。 第二章對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行了深入的比較分析，有重點(diǎn)的介紹了幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，同時(shí)對(duì)他們的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題進(jìn)行了分析，為基于知識(shí)管理的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

4、 第三章是論文的主要章節(jié)，詳細(xì)的闡述了基于知識(shí)管理的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的理論依據(jù)，從建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境理論、協(xié)作學(xué)習(xí)理論以及知識(shí)管理理論三個(gè)方面對(duì)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)奠定理論基礎(chǔ)。 第四章是論文的主要章節(jié)，是基于對(duì)第二章平臺(tái)現(xiàn)狀分析以及第三章理論基礎(chǔ)之上，提出TeamShare平臺(tái)的功能結(jié)構(gòu)、工作流程圖、體系結(jié)構(gòu)并對(duì)平臺(tái)的每一個(gè)模塊的實(shí)現(xiàn)以及其具體功能做了較為深入的闡述。 第五章是對(duì)平臺(tái)的使用進(jìn)行后測(cè)的闡述，主