基于學習型組織理論的高校運動團隊的構(gòu)建.pdf

1、學習型組織(learning organization，LO),以其內(nèi)部極強的學習力和持續(xù)的更新能力保證了在競爭中的優(yōu)勢地位,成為21世紀管理的新方向,在國內(nèi)外各界已經(jīng)形成燎原之勢。當前，組織學習理論的研究和實踐已從企業(yè)組織擴展到其他各類社會組織，包括學校、醫(yī)院以及政府組織等。相比之下,學習型組織對于我國體育領(lǐng)域來說,還是個新鮮事物,在國內(nèi)體育訓練和學習中鮮有對學習型組織的研究和實踐,運動團隊方面探討構(gòu)建學習型運動團隊方法和步驟，更沒有

2、涉及這個領(lǐng)域。本文根據(jù)學習型組織的理論研究和實踐,分析在高校構(gòu)建學習型運動團隊的必要性和可行性。進而結(jié)合我國高校運動團隊發(fā)展的現(xiàn)狀，提出運動團隊在組織學習以及運作過程中存在的問題,從而在進行反思的基礎(chǔ)上探討學習型運動團隊的構(gòu)建和運作機制。
　　第一、文章就運動團隊以及學習型組織理論的相關(guān)概念進行了概述，將組織行為學、團隊行為學等理論引入運動團隊，為學習型運動團隊的構(gòu)建提供了理論基礎(chǔ)。
　　第二、本文綜合采用定量和定性的方法進

3、行研究，采用問卷調(diào)查的方法分別對全國高校43個運動隊進行了研究，并通過專家訪談，綜合分析了當前高校運動團隊建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題。
　　第三、學習型組織理論為我們克服運動團隊中存在的問題，構(gòu)建高效績運動團隊帶來了新的視角，將學習型組織理論運用到運動團隊中符合運動團隊的發(fā)展規(guī)律，其內(nèi)容更具有時代特征，更接近高校競技體育的發(fā)展，更多考慮運動團隊學習力的提高，在高校建立學習型運動團隊是有價值且可行的。
　　第四、在前面理論研究和實