現(xiàn)代教師的信息素養(yǎng).pdf

1、聊城大學(xué)碩士學(xué)位論文現(xiàn)代教師的信息素養(yǎng)姓名：牟娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：王崇光20060401聊城大學(xué)碩士學(xué)位論文息化教育目標(biāo)要求還有一段距離，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。然后從國(guó)家教育系統(tǒng)、學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)和個(gè)人自育系統(tǒng)三方面剖析了影響教師信息素養(yǎng)提高的因素，以便有針對(duì)性地提高信息素養(yǎng)。本研究針對(duì)提高現(xiàn)代教師的信息素養(yǎng)，探討了提升現(xiàn)代教師信息素養(yǎng)的途徑和策略，研究了提升現(xiàn)代教師信息素養(yǎng)的理論依據(jù)，為有效地提升現(xiàn)代教師信息素

2、養(yǎng)提出了筆者的一些建議，特別是提出要?jiǎng)?chuàng)建多種類型的學(xué)習(xí)共同體，加強(qiáng)合作與協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師信息素養(yǎng)的整體提高；并提出了用創(chuàng)新推廣理論來加速信息技術(shù)的推廣，并用創(chuàng)新推廣理論來指導(dǎo)與強(qiáng)化教師培訓(xùn)|’提高培訓(xùn)效率和培訓(xùn)質(zhì)量，以全面提升現(xiàn)代教師的信息素養(yǎng)?？傊?，本研究從信息素養(yǎng)的發(fā)展、現(xiàn)狀和提高三個(gè)角度，對(duì)現(xiàn)代教師的信息素養(yǎng)進(jìn)行了考察研究，為提升教師的信息素養(yǎng)提出了的筆者的見解，為教師培訓(xùn)和促進(jìn)教育信息化實(shí)踐提供了理論上和實(shí)踐上的參考和借鑒。也