我國大學(xué)初創(chuàng)期管理制度研究.pdf

1、本文以我國大學(xué)初創(chuàng)期為時間線索，以豐富的教育史料和現(xiàn)實發(fā)展問題為支撐，以制度分析和歷史分析為研究方法，以中國大學(xué)初創(chuàng)期的三所典型大學(xué)為樣板，全面梳理我國大學(xué)初創(chuàng)期的管理制度。中國大學(xué)的初創(chuàng)是一個不斷學(xué)習(xí)、借鑒西方發(fā)達(dá)國家大學(xué)制度的成功經(jīng)驗、融入中國傳統(tǒng)教育并逐步建立新的高等教育管理制度的過程。每一次模式的抉擇和轉(zhuǎn)換都深深地打上了時局復(fù)雜多變的烙印。論文堅持歷史與邏輯的統(tǒng)一，總結(jié)并分析我國大學(xué)初創(chuàng)的管理組織的特征，揭示并分析我國我國大學(xué)初

2、創(chuàng)期管理制度的得失?？偨Y(jié)中國近代大學(xué)管理制度演變的經(jīng)驗教訓(xùn)，對于當(dāng)前我國的大學(xué)教育改革具有借鑒意義。
　　 今天的大學(xué)是過去大學(xué)的繼承，未來的大學(xué)是今天大學(xué)的延伸。中國現(xiàn)代意義上的大學(xué)發(fā)軔于清朝末年。以中國大學(xué)初創(chuàng)期教育資料匯編為主，分析其中與本論題相關(guān)性較大的論述，選擇初創(chuàng)時的京師大學(xué)堂、北洋大學(xué)堂和山東大學(xué)堂等作為案例來分析。中國大學(xué)的出現(xiàn)不是中國社會內(nèi)部和中國高等教育自身演進(jìn)的邏輯結(jié)果，不是中國古代傳統(tǒng)教育的自然發(fā)展，中國