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文檔簡介
1、高中語文課外作業(yè)是高中語文教學系統(tǒng)的重要組成部分,但是當前高中語文教師對提高高中語文課外作業(yè)效率的關注不足,如何讓高中語文課外作業(yè)更好地發(fā)揮它應有的作用,是進行本研究的基本立足點。
根據(jù)新課程標準,高中語文課外作業(yè)應在學生的學習與發(fā)展中發(fā)揮促進主動發(fā)展、提高學習興趣、積淀語言知識、提高語文能力、培養(yǎng)語文習慣、提升語文素養(yǎng)的基本功能。新課程標準對課外作業(yè)內容的新要求具有整體感知、語言運用、多解創(chuàng)意、記憶積累的特點。課外作業(yè)形式也
2、要具有綜合性、實踐性、人文性的特點。同時也要求語文課外作業(yè)評價具有探究性、開放性、指導性。
從已有研究發(fā)現(xiàn)和研究者本人所接觸到的現(xiàn)實而言,高中語文課外作業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀。為改進高中語文課外作業(yè)狀況,進一步發(fā)揮高中語文課文作業(yè)的重要作用,本研究采取文獻分析法、問卷調查法和訪談法,對研究者所在學校的高中語文教師及部分學生進行現(xiàn)場調查,結合文獻資料,對高中語文課外作業(yè)現(xiàn)狀及所存在的問題進行了深入、翔實的分析。調查發(fā)現(xiàn),當前高中語文課外
3、作業(yè)存在重量輕質、重統(tǒng)一輕差異、重教師輕學生、重智商輕多元智能等問題,作業(yè)從形式到內容都過于封閉和單一,未能凸顯語文學科的獨特性和與其他學科的有效連接的特點,未能實現(xiàn)新課程改革對開發(fā)學生創(chuàng)造力、促進學生全面發(fā)展的要求。這些存在問題都表明,當前高中語文課外作業(yè)現(xiàn)狀亟需改善。根據(jù)研究者的反思及實踐,本研究提出四大改進策略,語文教師在課外作業(yè)布置時要充分考慮高中生的心理發(fā)展特征,并設計出符合他們需求的形式多樣、生活化的作業(yè),并關照到不同學生間
4、的差異,吸納學生參與到課外作業(yè)的設計中來,充分發(fā)揮高中語文課外作業(yè)的作用。
本研究共分四部分,第一部分為緒論,介紹研究緣起、已有研究進展及研究設計;第二部分重點分析新課程改革背景下語文課外作業(yè)的規(guī)范性要求及主要特點;第三部分結合調查資料,對當前高中語文課外作業(yè)的現(xiàn)狀及存在問題進行分析,試圖從教師、學生、學校等多渠道尋找原因;第四部分討論解決上述問題的可行性措施,根據(jù)研究者本人在語文課程教學中的革新性實驗,提出四大改進策略。結語
5、部分回顧了研究者在此次研究實施過程中的感受,對高中語文新課程改革的期望,以及在研究中存在的不足。
本研究是在一線教學實踐的基礎上,對當前高中語文課外作業(yè)的現(xiàn)狀進行深入分析,發(fā)現(xiàn)問題,并且根據(jù)教學中的革新性實驗提出了改進策略。當然,本研究還存在不足,在新課程標準下,教師必須與學生保持同步的生長,對快速變化的外部世界持有敏銳的感知,必須以創(chuàng)造性思維對待教材,在與學生的合作中開發(fā)出更優(yōu)的課程資源,然而限于個人時間、經(jīng)歷與研究能力,本
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