中部地區(qū)地方高校教師職業(yè)穩(wěn)定性研究.pdf

1、21世紀(jì)是一個以全球知識經(jīng)濟時代為標(biāo)志的新紀(jì)元，也是我國實施科教興國發(fā)展戰(zhàn)略、實現(xiàn)中華民族騰飛的黃金時期。實施科教興國戰(zhàn)略，發(fā)展知識經(jīng)濟的關(guān)鍵在于是否具有掌握并實施高新技術(shù)的人才，而教育是提供人才的源泉，教育在知識經(jīng)濟中不僅居于基礎(chǔ)性地位，并且始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。高等教育是整個教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)的各類專業(yè)人才的主要機構(gòu)。地方高校作為我國高等教育事業(yè)的一個重要組成部分，是各級地方政府不可忽視的重要人才培養(yǎng)基地

2、和地方各類專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育、終身教育的培訓(xùn)基地與教育基地。其服務(wù)地方的職能，隨著我國經(jīng)濟的進一步發(fā)展日益凸顯，在經(jīng)濟欠發(fā)達的中部地區(qū)這一作用顯得更為重要。 教師，作為高等學(xué)校的辦學(xué)靈魂，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新方面起著不可替代的作用。但由于國家宏觀教育管理政策、地方政府的管理機制、地域經(jīng)濟及地理位置的影響以及地方高校內(nèi)部管理機制的缺陷等因素，地方高校的師資隊伍建設(shè)面臨著數(shù)量短缺、結(jié)構(gòu)不合理、教師流失嚴(yán)重等諸多問題，嚴(yán)重影響了地方