中學(xué)歷史課堂問題設(shè)計與思維能力培養(yǎng).pdf

1、新一輪課程改革明確提出課程的設(shè)計與實施要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，要有利于教師教學(xué)理念的更新。倡導(dǎo)靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力顯得極為重要。問題設(shè)計教學(xué)最大的特點(diǎn)是能夠激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取、探究知識和思考問題，提升歷史思維能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在當(dāng)前的中學(xué)歷史教學(xué)中雖重視問題的重要性，但對問題教學(xué)的認(rèn)識存在諸多偏頗。不少歷史教師認(rèn)為問題教學(xué)就是以提問的方式來組織教學(xué)內(nèi)容和獲取答案。實

2、際上，問題教學(xué)是一個完整的教學(xué)模式，它涉及到問題教學(xué)的理論、策略及功能等方面。弄清問題教學(xué)的這些方面，有助于正確實施歷史問題教學(xué)。從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為中學(xué)歷史教育注入活力。
　　 本文主要從歷史問題教學(xué)入手探討學(xué)生良好思維能力的培養(yǎng)。第一章主要闡述了問題教學(xué)的定義、理論依據(jù)、基本原則。第二章闡述了采用問題教學(xué)的必要性。第三章闡述了問題教學(xué)的策略。第四章闡述問題教學(xué)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。筆者主要是結(jié)合教學(xué)實踐來探討歷史問題教