提升初中數(shù)學教師專業(yè)技能的課堂觀察實踐研究.pdf

1、國家的發(fā)展與民族的振興要依托于教育。社會教育、學校教育和家庭教育是對于學生培養(yǎng)而言的三個不同層面，其中學校教育在這其中發(fā)揮最為重要的教育功能。教師的專業(yè)化成長和教學技能的提升是學校教育實現(xiàn)教育教學功能的必要保障，教師專業(yè)化水平直接影響我國的教育改革水平能否順利實施與穩(wěn)步推進。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師的專業(yè)化成長和教學技能也應隨著社會的進步不斷完善和發(fā)展。課堂是教師專業(yè)發(fā)展的基地，離開課堂教學、課堂管理等實踐活動，教師的專業(yè)發(fā)展就

2、成為了無源之水。教師要在課堂實踐中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，就必須要了解課堂、了解學生、了解自己。這要求教師重視課堂觀察，善于進行課堂觀察，并科學的利用課堂觀察。
　　本文從課堂觀察研究的時代背景，提出課堂觀察與教師專業(yè)成長之間的關系問題，指出課堂觀察研究是教師從事教育事業(yè)的一項重要的專業(yè)技能，而目前的教育現(xiàn)狀是課堂觀察研究的缺失與教師專業(yè)成長的困境，通過闡述課堂觀察等相關概念，對國內外有關課堂觀察研究現(xiàn)狀的整理、分析，強調課堂觀察對學生發(fā)展