農(nóng)村高中化學(xué)教師實(shí)施新課程存在的問題及原因分析——以吉林省N縣F鎮(zhèn)F中學(xué)為例.pdf

1、我國(guó)于2004年9月年開始了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推廣階段，從2005年9月開始國(guó)家要求中小學(xué)階段各年級(jí)都要啟用新課程。面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)教育改革大潮的襲來，我國(guó)農(nóng)村新課程改革發(fā)展面臨諸多問題，特別是農(nóng)村教師實(shí)施高中新課程改革的現(xiàn)狀更值得人們關(guān)注。
　　本文通過質(zhì)的研究方法，選取了中國(guó)東北地區(qū)吉林省N縣F鎮(zhèn)F中學(xué)作為研究個(gè)案，通過訪談獲得了來自本?；瘜W(xué)教師、本校學(xué)生的真實(shí)聲音。通過實(shí)物收集，觀察以及文獻(xiàn)研究等具體工作，試圖分析尋找農(nóng)村

2、高中化學(xué)教師實(shí)施新課程改革的途徑。本文共分為五章:
　　第一章為緒論，介紹本文的研究背景、研究陳述、研究問題、研究方法和對(duì)象、研究意義。
　　第二章是本文最重要的部分研究過程，是本文的主體。綜合了對(duì)學(xué)校情況的觀察了解，通過對(duì)在?；瘜W(xué)教師的聽課、深入訪談、問卷調(diào)查、對(duì)學(xué)生課下談話、問卷調(diào)查等方式，借助實(shí)物收集等多種方法，將F高中化學(xué)新課程改革中教師存在的問題和盤托出。
　　第三章是本文研究的主要部分。通過對(duì)研究得出的詳實(shí)