支持自主學習的數(shù)字化教學游戲研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化游戲已經(jīng)成為人們生活中的一個重要組成部分，特別是青少年對于游戲有著強烈的興趣。但是游戲帶來的負面影響，也成為了一個社會問題。隨著教育改革的不斷深入，如何利用數(shù)字化游戲來學習，充分發(fā)揮數(shù)字化游戲的教育作用，將游戲和學習結(jié)合起來，倡導綠色游戲和素質(zhì)教育，真正實現(xiàn)以人為本的教育，成為當今研究的熱點之一。 本文在國內(nèi)外現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，運用文獻研究方法和系統(tǒng)分析方法，從自主學習的角度出發(fā)，以學習理論和游戲開

2、發(fā)的理論視角來研究支持自主學習的數(shù)字化教學游戲的有關(guān)問題。 首先從自主學習的定義、自主學習的特征、自主學習的學習模式等方面對自主學習這一學習方式進行了詳細闡述。 然后分析數(shù)字化游戲的本質(zhì)和特征，探討了數(shù)字化游戲的類型以及數(shù)字化游戲中發(fā)生學習的機理和條件，闡述了數(shù)字化游戲中蘊涵的學習因素，以及數(shù)字化游戲中的學習模式。對基于數(shù)字化游戲的學習內(nèi)涵和特征進行分析，論述了數(shù)字化游戲與自主學習的關(guān)系，提出基于數(shù)字化游戲的自主學習原則

3、、策略、學習過程和模式。 在以上分析的基礎(chǔ)上，對支持自主學習的數(shù)字化教學游戲的基本內(nèi)涵進行分析，提出了支持自主學習的數(shù)字化教學游戲的結(jié)構(gòu)模型和功能模型，以及教學游戲設(shè)計的基本原則和設(shè)計思路。對游戲設(shè)計中自主學習策略的實現(xiàn)、學習內(nèi)容和游戲的整合策略、游戲設(shè)計的基本策略等方面進行分析，并對支持自主學習的數(shù)字化游戲的各功能模塊進行了研究。 根據(jù)提出的教學游戲模型，詳細論述了小學二年級數(shù)學(上冊)教學游戲的開發(fā)過程。根據(jù)該游戲在