促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的數(shù)字化游戲研究與設(shè)計(jì).pdf

1、游戲原本就是人類學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的手段。但是由于諸多現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，游戲的教育價(jià)值被逐漸忽略，而實(shí)際上游戲?qū)W習(xí)卻有著課堂教學(xué)所不具備的諸多優(yōu)勢(shì)。在21世紀(jì)，游戲被提到培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略高度。因此，完全有必要充分挖掘游戲?qū)W習(xí)的教育潛力，開(kāi)發(fā)大量有積極意義的教育游戲。 通過(guò)游戲獲取淺層的知識(shí)并不是游戲?qū)W習(xí)的真正意義。學(xué)生通過(guò)在游戲?qū)W習(xí)中開(kāi)展深度學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，才能從根本上樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念，才能對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效地構(gòu)

2、建、遷移與應(yīng)用。為此，本研究探索了利用游戲開(kāi)展深度學(xué)習(xí)的策略。 本文主要研究了如何開(kāi)發(fā)與使用教育游戲來(lái)開(kāi)展深度學(xué)習(xí)。為此，論文首先探討了深度學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系，然后探討了知識(shí)化方法與游戲?qū)W習(xí)的關(guān)系。而且闡明了兩者對(duì)于教育游戲制作與使用的借鑒意義，提出了利用知識(shí)可視化方法來(lái)開(kāi)發(fā)與使用教育游戲以促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的理念。在借鑒深度學(xué)習(xí)與知識(shí)可視化理念的基礎(chǔ)上，論文提出了促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的教育游戲的設(shè)計(jì)、制作與使用模式，并結(jié)合具體的游戲制作實(shí)例對(duì)