美國高校經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)與教育質(zhì)量的關(guān)系研究——以高等教育供給效率為視角.pdf

1、本文試圖通過對美國本科以上非營利性高校經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)與教育質(zhì)量之間關(guān)系的研究，從高等教育供給的視角揭示經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)對于高等教育質(zhì)量的影響，從理論和實(shí)證的角度探討不同高等教育供給模式下的質(zhì)量保障問題。 首先，本文對高等教育產(chǎn)品屬性進(jìn)行了辨析，認(rèn)為高等教育產(chǎn)品屬性具有階段性的特點(diǎn)。通過對高等教育產(chǎn)品的供給和消費(fèi)過程較系統(tǒng)的分析，指出對于在性質(zhì)上接近于公共產(chǎn)品的美國高等教育來說，其供給也是由公共部門和私人部門共同提供的，而合理的供給模式則取決于

2、供給的效率亦即教育質(zhì)量。其次，以利益相關(guān)者的高等教育質(zhì)量觀為理論依據(jù)確定了美國高等教育質(zhì)量指標(biāo)，設(shè)計(jì)并選取高校經(jīng)費(fèi)來源結(jié)構(gòu)指標(biāo)和經(jīng)費(fèi)運(yùn)用結(jié)構(gòu)指標(biāo)，利用SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件對上述指標(biāo)分別進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析和回歸分析，最后得出結(jié)論。 本文的研究結(jié)論主要有：第一，美國高等教育具有異質(zhì)性，這種異質(zhì)性不僅表現(xiàn)為高校個體的質(zhì)量差異，更明顯地表現(xiàn)為不同層次、不同類別之間的質(zhì)量差異；第二，美國高等教育雖然從總體上接近于公共產(chǎn)品，但不同層次不同類

3、別高等教育產(chǎn)品的質(zhì)量差異，對應(yīng)著不同的供給模式，存在著明顯的層次和類別特征；第三，從經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)對教育質(zhì)量的影響來看，并不存在適應(yīng)所有高校的一般性規(guī)律，對于不同層次不同類別高校來說，影響教育質(zhì)量的重要因素及其影響的方向和程度各不相同：層次越高的高校，經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)對教育質(zhì)量的影響越大，層次越低的高校，經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)以外的其它因素對教育質(zhì)量的影響越大；學(xué)雜費(fèi)和教授薪金與教育質(zhì)量有顯著的正相關(guān)，反映了美國高等教育較高的市場化程度及其對高等教育資源配置的有效