美國(guó)城市教師駐校模式研究.pdf

1、城市教師駐校模式(Urban Teacher Residency Models,UTR)是近年來(lái)美國(guó)出現(xiàn)的一種教師培養(yǎng)的實(shí)踐模式,它是由美國(guó)各學(xué)區(qū)教育當(dāng)局推動(dòng),主要針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)城市學(xué)區(qū)公立中小學(xué)校招聘不到也保留不住優(yōu)秀教師的困境而發(fā)展出來(lái)的教師教育新舉措。該模式最初針對(duì)城市公立學(xué)校教師的培養(yǎng)而推出,實(shí)施的過(guò)程中逐漸發(fā)展成為一種更廣泛的教師教育實(shí)踐模式。了解與把握這一新趨勢(shì),是我國(guó)教師教育比較研究,尤其是有關(guān)美國(guó)城市教師培養(yǎng)模式研究的一個(gè)

2、重要課題。目前國(guó)內(nèi)外對(duì)這個(gè)課題的研究尚不豐富,尤其缺少對(duì)美國(guó)城市教師駐校模式的背景與現(xiàn)狀的系統(tǒng)研究。論文在對(duì)己有的相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上,主要采用文獻(xiàn)法、歷史法和個(gè)案研究法,對(duì)美國(guó)城市教師駐校模式的背景與現(xiàn)狀嘗試進(jìn)行了整體性研究與個(gè)案研究,其目的在于喚起我國(guó)教育界對(duì)教師尤其是落后地區(qū)教師培養(yǎng)的關(guān)注與研究,一定程度上彌補(bǔ)我國(guó)對(duì)此課題研究的不足,加深對(duì)于美國(guó)城市教師駐校模式的了解,以期為我國(guó)教師教育的改革提供借鑒。
　　本文由緒

3、論和四個(gè)部分組成。
　　緒論主要介紹了選題緣由、研究目的和意義,并對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述,界定基本概念,提出本文的研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)。
　　第一部分:美國(guó)城市教師駐校模式的產(chǎn)生與發(fā)展。主要介紹美國(guó)城市教師駐校模式產(chǎn)生的背景,并在此基礎(chǔ)上分析美國(guó)城市教師駐校模式的現(xiàn)狀。
　　第二部分:美國(guó)城市教師駐校模式構(gòu)建的依據(jù)與基本原則。主要了解美國(guó)城市教師駐校模式在各地構(gòu)建過(guò)程中所要參考的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。總結(jié)與概括城市教師駐校模式的基