當代青少年生命價值觀的問題分析與教育引導.pdf

1、世界如果缺少了生命，將是一個殘缺的世界，生命構成了世界存在的基礎。教育如果缺少了生命，將不稱其為教育，生命構成了教育存在的前提。生命價值又是創(chuàng)造一切價值的基礎。傳統(tǒng)教育的最大弊端在于忽視人的生命及其價值，僅以片面的發(fā)展代替生命的整體發(fā)展。而青少年時期是人生發(fā)展的關鍵時期，現(xiàn)代社會物質生活和精神生活發(fā)展的不平衡，使一些青少年陷入精神迷惘和意義危機之中，青少年自殺、暴力事件時有所聞，情感冷漠與心理脆弱更是教育界經常提及的話題。因此，教育青少

2、年珍愛生命，懂得生命的價值，戰(zhàn)勝生活中的挫折，去創(chuàng)造有意義的生活，具有重大的現(xiàn)實意義。 就目前來講，無論是世界還是中國，對生命價值教育這一問題的研究有限，學術論文非常少，為生命價值教育理論提供的可操作性的指導更是少而又少。正是在這種情況下，本文展開了對“生命價值教育”問題的研究和探討。首先論述生命價值教育的涵義及其內容，即生命意識，憂患意識，和諧意識和終極關懷教育。然后結合當今社會現(xiàn)實情況和教育現(xiàn)狀剖析了當代青少年生命價值觀存在

3、的種種問題，將之歸納為成長過程的孤獨迷茫、個體能力的壓抑萎縮和人生意義的危機。接下來對這些問題進行了深入的理論分析，總結問題產生的具體原因，從精神家園的空虛、學校教育的失衡、社會價值觀念轉化的影響幾個方面進行系統(tǒng)的闡述和詳細周密的論證，為后面生命價值教育的理論構建和實際操作提供了可靠的依據。最后，在分析原因的基礎上，本文探索地提出了構建生命價值教育應遵循的三大原則和具體的教育途徑，即學生文化的構建、課程教學的構建、學校管理體系的構建和社