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1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)受到學(xué)校管理因素、環(huán)境因素、學(xué)生背景以及師資水平等多個(gè)方面的影響。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)忽視了這些影響因素的作用,僅以學(xué)生的一次考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)依據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校效能的高低,不能體現(xiàn)評(píng)價(jià)中科學(xué)合理、客觀公正的原則,不能作出教育診斷,不能調(diào)動(dòng)學(xué)校和教師的積極性。學(xué)校效能研究的興起為教育評(píng)價(jià)的改革指出了一條發(fā)展之路。教育增值評(píng)估作為學(xué)校效能評(píng)價(jià)的一種方法是目前為止較為科學(xué)合理的一種評(píng)價(jià)方法。該方法借助于統(tǒng)計(jì)中的多層線性模型,考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)多個(gè)方
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