創(chuàng)建中學語文學科的高效課堂.pdf

1、學校代碼：幽分類號：G423研究生學號：密級：⑨東牡埽葒大莩碩士學位論文200740105無創(chuàng)建中學語文掌科的高效課堂CreatinganEfficientClassroomofChineseLanguageDiscipline指導教師：學科專業(yè)：研究方向：學位類型：作者：高曄黃凡中教授學科教學語文學科教學語文教育碩士東北師范大學學位評定委員會2011年12月摘要教育乃立國之本。在中華民族悠遠的歷史長河中，教育的形式伴隨著社會的發(fā)展在不

2、斷的更新著。教育者和教育機構一直在摸索著最適合時代發(fā)展的教育模式。新中國成立后，教育理念得到了質的飛躍，隨著科技的進步、社會的發(fā)展，國家賦予人才的定義又有了新的內涵，與之相隨的教育改革勢在必行。隨著新一輪課程改革的推進，高效課堂的理念得以提出，并立刻得到教育界的認可和普遍關注。創(chuàng)建高效課堂成為了本次改革的標志和重點。高效教學是高效率課堂的簡稱，從字面上解釋就是教育教學效果顯著，能夠實現相當高的教學目標的課堂，其所涵蓋的內容包括在一節(jié)課上

3、所完成的教育教學任務的程度、質量和效果都是高效率的。高效課堂是針對低效課堂和無效課堂而言的，高效課堂是課堂教學的最高境界，其關鍵詞在于“高效”兩字。在高效課堂上，教師將領導全體學生積極主動地參與課堂教學活動，高質量地達成教學目標，高效率地完成教學任務，催進學生高效果的吸收和發(fā)展。本論文從什么是高效教學入手，闡述了為什么要創(chuàng)建高效課堂和創(chuàng)建高效課堂的的意義。通過對傳統(tǒng)教育教學模式的剖析，指出中學語文教學的現狀及存在的問題，由此對如何創(chuàng)建中