中學(xué)語文學(xué)習(xí)評價(jià)實(shí)踐探索.pdf

1、在課程改革深入推進(jìn)的今天，許多教育工作者進(jìn)行了評價(jià)改革的實(shí)踐與探索，取得了一些成果。然而，評價(jià)中的問題依然不少：評價(jià)者的理念滯后、理論素養(yǎng)缺乏、評價(jià)能力較低；可操作性的研究成果更少；語文學(xué)習(xí)評價(jià)中依然存在著評價(jià)功能偏頗、評價(jià)內(nèi)容片面、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)僵化、評價(jià)方法單一、評價(jià)主體不全等問題。
　　 上述狀況存在的根本原因是評價(jià)制度改革與課程改革不同步。如果不改革評價(jià)制度，課程改革就難以推進(jìn)和發(fā)展。
　　 評價(jià)改革也是漸進(jìn)的過程，需

2、要多方共同努力。這里就語文學(xué)習(xí)評價(jià)中亟待解決問題，從評價(jià)者力所能及的范圍內(nèi)做出應(yīng)有的努力：
　　 1、首先要真正轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)評價(jià)理論，掌握多種評價(jià)工具和方法的使用，提高評價(jià)能力。本文介紹語文學(xué)習(xí)評價(jià)的基礎(chǔ)理論，意在為評價(jià)者進(jìn)一步全面、深刻理解語文學(xué)習(xí)評價(jià)，為語文學(xué)習(xí)評價(jià)的改革提供理論支持。從中外教育評價(jià)發(fā)展歷程中概述其發(fā)展脈絡(luò)并與當(dāng)前評價(jià)進(jìn)行對照；分析當(dāng)前語文學(xué)習(xí)評價(jià)存在的問題及成因，以便有針對性地進(jìn)行實(shí)踐探索。
　　

3、 2、針對學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價(jià)尚未建立起評價(jià)體系的實(shí)際，根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)和課改理念及目標(biāo)，吸收現(xiàn)有研究成果并結(jié)合本人實(shí)踐探索，試圖構(gòu)建語文學(xué)習(xí)評價(jià)新體系。
　　 3、以校內(nèi)評價(jià)進(jìn)行實(shí)踐探索，做好課堂評價(jià)、作業(yè)評價(jià)、測試評價(jià)等工作。首先從評價(jià)領(lǐng)域和內(nèi)容的角度進(jìn)行；其次，突出學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程評價(jià)，著重探索日常評價(jià)、階段評價(jià)、期中(期末)評價(jià)、中考評價(jià)的實(shí)施辦法。為進(jìn)一步推進(jìn)評價(jià)制度改革提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為一線教師提供可借鑒的實(shí)用的學(xué)習(xí)評價(jià)