地方高師院校教師教育課程問題與對策研究——以吉林省C師范學(xué)院為例.pdf

1、教育的發(fā)展關(guān)系到國家的興衰，而教師教育的發(fā)展又是教育發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著教育的不斷改革，教師教育逐步向著的專業(yè)化、終身化和一體化的方向發(fā)展。我國對教師教育也是越來越重視，江澤民同志在第三次全國教育工作會議上深刻地指出：“國運興衰，系于教育”，“高素質(zhì)的教師隊伍，是高質(zhì)量教育的一個基本條件”，并要求“采取有效措施，大力加強教師隊伍建設(shè)，不斷優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)和提高隊伍素質(zhì)”?！秶鴦?wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》再一次強調(diào)：“建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊

2、伍是扎實推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵?！苯處熃逃母母飳嶋H上決定了整個教育、教學(xué)改革的成敗。而教師教育的課程改革又是決定教師教育改革的主要因素之一。因此，教師教育課程改革研究對教師教育的發(fā)展有著重要的理論與實踐的意義。國家更是提出了關(guān)于推進(jìn)教師教育創(chuàng)新，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量的新要求。黨的十七大提出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的目標(biāo)，這是我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會新階段的戰(zhàn)略任務(wù)。《教育部關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程和教學(xué)改革的意見》也在醞釀之中，2

3、008年10月，教育部組織召開的“第二十一屆全國地方重點高師院校教務(wù)處長聯(lián)席會議”還專門就這一文件的討論稿進(jìn)行專題研討。因此，從教師專業(yè)發(fā)展的角度去改革教師教育課程的設(shè)置，提高教師職前教育的質(zhì)量，從而提升我國基礎(chǔ)教育教師的從業(yè)能力和水平是非常有價值的。本文選取了吉林省C師范學(xué)院的課程問題為個案為例，對希望能從理論分析方面就職前教師教育課程的設(shè)置，尤其是其教育類課程的設(shè)置，提供針對性、建設(shè)性和可行性的建議。 本文共分五個部分：

4、 第一部分：緒論。這部分主要是對本文的問題的提出、研究背景與范圍和研究方法和思路作了說明，并對相關(guān)概念進(jìn)行了界定。 第二部分：課程相關(guān)理論的概述。這部分對目前有關(guān)課程及教師教育課程的相關(guān)理論進(jìn)行了概述。以期運用這些理論解決教師教育課程設(shè)置中出現(xiàn)的相關(guān)問題。 第三部分：這部分對吉林省C師范學(xué)院的教師教育課程情況的個案進(jìn)行了介紹。 第四部分：教師教育課程存在的問題及成因分析。這部分以吉林省C師范學(xué)院為個案，陳述了