高師院校不同專業(yè)排球?qū)＿x課技術(shù)教學(xué)內(nèi)容與方法的對(duì)比研究——以洛陽師范學(xué)院為例.pdf

1、研究以排球教學(xué)訓(xùn)練相關(guān)的文獻(xiàn)與資料為基礎(chǔ)、洛陽師范學(xué)院體育專業(yè)排球教學(xué)大綱、排球課時(shí)計(jì)劃為理論依據(jù)，并結(jié)合洛陽師范學(xué)院體育專業(yè)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)和體育教育專業(yè)排球?qū)＿x課技術(shù)教學(xué)進(jìn)行對(duì)比分析，并根據(jù)結(jié)論提出合理化建議。
　　 研究結(jié)論如下:
　　 1、洛陽師范學(xué)院體育學(xué)院“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練”專業(yè)與“體育教育”專業(yè)排球?qū)＿x課程在培養(yǎng)目標(biāo)的制定上，能夠較好的體現(xiàn)體育人才培養(yǎng)要求，符合國(guó)家新的《課程方案》要求。
　　

2、 2、“體育教育”和“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練”排球?qū)＿x教學(xué)大綱總體符合國(guó)家高等院校體育人才培養(yǎng)要求。
　　 3、排球?qū)＿x課程雖教學(xué)時(shí)數(shù)區(qū)別明顯，但教學(xué)內(nèi)容差別不大，專業(yè)特色不夠鮮明。
　　 4、教學(xué)課時(shí)分配設(shè)計(jì)基本合理，符合國(guó)家體育人才培養(yǎng)規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)的制定層次分明，培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)清晰。
　　 5、課時(shí)計(jì)劃的制定比較完善，技術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系評(píng)價(jià)教學(xué)效果存在不足，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)體系有待于進(jìn)一步完善。
　　 6、排球?qū)?/p>

3、選課程的教學(xué)方法仍采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，其教學(xué)方法需進(jìn)一步豐富和改進(jìn)。
　　 研究建議如下:
　　 1、“體育教育”專業(yè)和“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練”專業(yè)排球?qū)＿x課程的教學(xué)大綱需進(jìn)一步改進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容的制定需更加體現(xiàn)出系統(tǒng)化、規(guī)范化、精細(xì)化的特點(diǎn)。
　　 2、課時(shí)計(jì)劃的制定需根據(jù)新的教學(xué)大綱而進(jìn)一步完善，使教學(xué)文件更加突出人才培養(yǎng)的實(shí)效性特征，以達(dá)到培養(yǎng)社會(huì)需求的復(fù)合型體育人才的目標(biāo)。
　　 3、教學(xué)內(nèi)容

4、應(yīng)給予適當(dāng)調(diào)整，能夠明顯體現(xiàn)出“體育教育”專業(yè)與“運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練”專業(yè)排球?qū)＿x課程的差異性。
　　 4、排球技術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系有待完善，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)、自練、自評(píng)的評(píng)價(jià)體系的建立與完善，充分體現(xiàn)排球?qū)＿x課程技術(shù)的教學(xué)效果。
　　 5、要豐富任課教師教學(xué)方法的創(chuàng)新與改進(jìn)以，達(dá)到最優(yōu)的專選課教學(xué)效果。
　　 6、在制定課時(shí)安排、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上突出專業(yè)特點(diǎn)，處理好教學(xué)與訓(xùn)練、普