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文檔簡介
1、該文針對中學(xué)生閱讀水平低下、閱讀品質(zhì)不良的狀況,提出語文課堂預(yù)習(xí)的設(shè)想,旨在探索一條能切實(shí)有效落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位提高語文精讀質(zhì)量的途徑,以提高語文閱讀教學(xué)的效率.該文首先論證了預(yù)習(xí)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力增長的重要意義,提出將預(yù)習(xí)納入課堂以確保有效進(jìn)行的作法,進(jìn)而研究課堂預(yù)習(xí)中語文教學(xué)的本質(zhì)特征及語文學(xué)習(xí)規(guī)律的滲透,以及如何調(diào)動學(xué)生智力因素與非智力因素,促成課堂預(yù)習(xí)的良好效果,最后研究課堂預(yù)習(xí)的實(shí)施策略,在教師對預(yù)習(xí)題的設(shè)計(jì)、安排預(yù)習(xí)流
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