關于開展校本課程的分析——以常熟市某初級中學為研究對象.pdf

1、校本課程開發(fā)是指學校根據(jù)自己的教育哲學思想、為滿足學生的實際發(fā)展需要、以學校教師為主體進行的適合學校具體特點和條件的課程開發(fā)策略。其中“開發(fā)”是指從課程目標的擬訂、課程結(jié)構(gòu)的設計、課程標準的編制、課程材料的選擇和組織到課程的實施與改進等一系列的課程行為。校本課程開發(fā)包括兩大范圍，一是指校本課程的開發(fā)，二是指校本的課程開發(fā)。校本課程開發(fā)旨在協(xié)調(diào)好國家課程、校本課程與學生、教師、學校的需要之間的關系。
　　 本研究通過有效開展英語校

2、本課程開發(fā)，力圖更好地繼承和發(fā)揚該校外語特色辦學經(jīng)驗，更好地順應時代的發(fā)展；更好地兼顧以“學生為本”的思想、教師的專業(yè)發(fā)展以及學校的特色辦學。校本課程開發(fā)過程中采用兩條主線：校本的課程開發(fā)和校本課程的開發(fā)。同時采用非定向課程，以適應學生在校時間有限和升學壓力重的實際情況。在有效開展該校英語校本課程開發(fā)方案的準備、實施的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，希望能給同類學校一些啟示，共同探索好的方法，更好地進行資源共享，以便在教學工作中，循序漸