高校課外體育活動與學生創(chuàng)新素質培養(yǎng)研究.pdf

1、當今時代，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底，是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出：全面推進素質教育要“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”。江澤民同志指出：“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的重要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃?！笨梢?，教育對全民族創(chuàng)新能力的提高肩負著重要的任務。 高等體育教育是學生接受體育教育的最后階段，是學生學習和

2、獨立運用的銜接點，是實施素質教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑，其地位至關重要。知識經濟時代的來臨，素質教育步伐的邁進，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，促使高等院校的體育教育面臨著教育思想、教育體制、教育活動等方面巨大的改革，以培養(yǎng)大學生健康素質為中心的綜合素質，最終形成終身體育的觀念。另外，在構建“和諧校園”思想指導下，積極開展有益于大學生健康成長的校園體育文化活動，是構建和諧大學校園的基石。 以全面提高全民的整體素質為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意

3、識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格為重點，以學生自我教育為主，為學生提供具有較高自主權和較大自由度的學習和鍛煉環(huán)境，成為推進素質教育不可缺少的一個有效途徑。高校課外體育活動具有開放性、多樣性、自主性、靈活性、綜合性的特點，因此高校課外體育活動的開展為推動高等學校全面實施《普通高等學校體育課程指導綱要》，積極倡導高等學校體育課程教學中實行“三自主”原則，發(fā)揮積極作用；并直接對培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的素質教育產生巨大的推動力。高校課外體育活動自身也面臨著前所

4、未有的機遇與挑戰(zhàn)，其改革的目標指向更加明晰，糾正原有弊病的步伐更加巨大，其內容、方法、形式等應具有更大的靈活性、多變性、多樣性，向社會化、主體化、個性化和民主化方向發(fā)展，同時具有一定的社會性和健身娛樂性，與健康教育、生活教育接軌。 如何走出傳統(tǒng)高校體育活動的模式，樹立課外體育活動明確的道路方向，構建真正意義上的課堂內外一體化的大課堂體育教學體系，是值得探討和商榷的研究命題。在素質教育、創(chuàng)新教育的時代背景下，認真理清高校課外體育活