推行以培養(yǎng)中學(xué)生影視思維為核心的影視素養(yǎng)教育.pdf

1、學(xué)校代碼：幽分類號：咝研究生學(xué)號：!Q星QQ呈QQ璺星!旦絲密級：玉東牡JIf予葒大髻碩士學(xué)位論文推行以培養(yǎng)中學(xué)生影視思維為核心的影視素養(yǎng)教育ImplementedtotrainstudentsasthecoreThinkingTelevisionLiteracyEducation指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)位類型：作者：魏婷婷王稼之教授廣播電視藝術(shù)學(xué)影視理論學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年3月摘要影視思維學(xué)在影視理論范

2、疇中還是一個(gè)未被嚴(yán)格確立的理論概念，但在影視學(xué)術(shù)理論的歷史長河里我們可以讀到很多相關(guān)的的文獻(xiàn)內(nèi)容，并且已有學(xué)者進(jìn)行關(guān)于影視思維的理論探究，只是這種探究的立場是以影視創(chuàng)作者的思維為立場的。影視語言的理論基礎(chǔ)是符號學(xué)和結(jié)構(gòu)主義。影視心理學(xué)的研究方法是心理學(xué)上精神分析方法。那么筆者對于影視思維學(xué)的考量基于影視語言學(xué)和影視心理學(xué)，并且結(jié)合兩者的相互關(guān)系進(jìn)行深度探究。影視思維是由多元化的電影、電視及網(wǎng)絡(luò)媒體表現(xiàn)生活的特點(diǎn)所決定的。電影電視以及網(wǎng)絡(luò)

3、媒體是時(shí)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展下的產(chǎn)物，是科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合體。以攝影與錄音機(jī)器為創(chuàng)造工具，用有聲有色的活動(dòng)畫面作為媒介，在銀幕中的空間和時(shí)間里進(jìn)行造型，傳達(dá)與表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)或超現(xiàn)實(shí)的生活。因此相對于傳統(tǒng)媒介，它具有反應(yīng)迅速、信息量大以及超強(qiáng)的直觀性等特點(diǎn)。在影視界以創(chuàng)作者為主要思維源的影視思維已經(jīng)被廣泛接受，并且作為影視藝術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律。但在影視思維中，還包括受眾的思維活動(dòng)，受眾對影視的視覺和聽覺不再僅僅是如何感知，還有其感知的方式，即思維方式

4、。也就是說，受眾通過視覺與聽覺從銀幕上獲取到的信息后不只是用大腦的功能進(jìn)行畫面與聲音的組接與合成，還在進(jìn)行著復(fù)雜的思維活動(dòng)。例如從影視畫面影像之外的聲音、光和色的處理來解讀畫面意外的表達(dá)，類似的這種解讀過程是復(fù)雜的、多維的。這種思維是正常人類大腦的物理反應(yīng)，但培養(yǎng)這種思維就如同一個(gè)學(xué)習(xí)與探究的過程。思維是人的心理過程中最復(fù)雜的心理現(xiàn)象之一，是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性及其內(nèi)在規(guī)律的反映。當(dāng)人在回憶和思考的時(shí)候，他們必須集中于要回憶和思考的