基于問題的學習在中職信息技術(shù)課堂中的實踐.pdf

1、開設信息技術(shù)必修課是我國在中小學普及信息技術(shù)教育的主要目標之一。作為一門新設課程，同時又是一門具有鮮明時代特色的課程，信息技術(shù)課倍受廣大研究者與實踐者的重視與關(guān)注，成為我國中小學基礎教育系列課程中的一枝獨秀。本論文運用行動研究法、調(diào)查法、觀察法、訪談法等，對中職信息技術(shù)課課堂教學的設計與實踐進行了深入的分析與探索。 第一部分，簡明扼要地闡述了該論文研究的背景、現(xiàn)狀和方法，指出該研究將會在一定程度上豐富和發(fā)展中職信息技術(shù)課課堂教學

2、理論，對優(yōu)化信息技術(shù)課教學有著非常重要的意義，并對與PBL相關(guān)的理論概念做了闡述。 第二部分，在整體把握信息技術(shù)課程體系的基礎上，有機融合了皮亞杰的“建構(gòu)主義”教學理論；CBE(以能力為本位)理論，主體性教育理論的研究成果，深入剖析PBL在中職信息技術(shù)課堂中應用的理論基礎，分析了基于問題的學習的信息技術(shù)課堂的構(gòu)建思路，對PBL的操作程序和PBL在中職信息技術(shù)課堂中應用要遵循的原則做了詳細和全面的論述，為教學研究提供了新的思路，同